Dugi niz godina vjerovalo se u pretpostavku da su svi ljudi rođenjem kreativni, a da obrazovni sustav „ubija“ kreativnost odnosno umanjuje kreativni potencijal djece. Pokazalo se kako je ta pretpostavka netočna jer bi u tom slučaju djeca bez ikakvog obrazovanja bila najkreativnija i s najviše potencijala. Naravno, to nije slučaj.

Čovjek rođenjem nije kreativan, već znatiželjan. Ljudski mozak je „optimizacijski mehanizam“ stvoren da nas održi na životu, a ne da stvara kreativna rješenja. U tom kontekstu, nužno je strukturirano provoditi aktivnosti koje kontriraju urođenoj nekreativnosti čovjeka i potiču na apstraktno razmišljanje izvan predefiniranih okvira i analogija.